«Si no nos implicamos todas en la lucha por la igualdad, no lo conseguiremos»

La brecha de género en las profesiones VAPOR – aquellas que corresponden a los campos de ciencia, tecnología, ingeniería, arte i matemáticas – todavía es un asunto pendiente. Gran parte de las desigualdades en el sector tienen su origen en las edades más tempranascuando los estereotipos de género hacen que muchas niñas ni siquiera se planteen poder dedicarse a ser científicas o matemáticas.

Son precisamente estos estereotipos los que quiere romper elasociación Ingenio-ERA a través de formaciones, talleres y cursos para infantes i adolescentesy haciendo incidencia también en familias, educadores i empresas.

Ingenio-ERA es la nuestra entidad protagonista de esta semana y, por eso, hemos hablado con su fundadora y directora, Silvia Planella.

¿Qué es Ingeniero-ERA?

Ingenio-ERA es una entidad sin ánimo de lucro, social, donde nos dedicamos a los objetivos de divulgar y promover las disciplinas STEAM – que, en inglés, son las iniciales de ciencia, tecnología, ingeniería, arte, arquitectura y matemáticas – entre infantes i adolescentes. Además, otro de nuestros objetivos es inculcar todo este conocimiento por romper con los estereotipos de género.

Desde Ingeniero-ERA no sólo rompimos con los estereotipos de género, sino que también trabajamos para terminar con otras discriminaciones, como las socioeconómicas, que son las principales limitaciones a las que se enfrentan los niños y niñas. Por eso todas las actividades que hacemos lleguen son gratuitas, así garantizamos que todo el mundo, sea cual sea su origen, condición, identificación, etc. tiene entrada en igualdad.

Háblanos del nombre de la entidad. Es curioso con el guión y mayúscula.

El nombre es un juego de palabras. Cuando tú lees, lees la palabra ‘ingeniera’, porque teníamos muy claro que queríamos dar protagonismo a la mujery el nombre ingeniera, en femenino, nos permitía dar este protagonismo como reclamo, y preguntarnos dónde están las ingenieras.

Pero, al mismo tiempo, como he dicho, no sólo trabajamos para fomentar el talento femenino, sino que fomentar el talento en general. Por eso, con el juego de palabras también queremos reflejar que queremos una nueva era, llena de ingenio, sin discriminaciones ni estereotipos. Este ingenio no debemos permitir que tenga limitaciones, por tanto, explotémoslo de una manera igualitaria!!!

¿Cómo surge la entidad?

Pues todo viene de las mías vivencias personales. Yo de formación soy ingeniera mecánica i arquitecta técnica. Mi familia me acompañó mucho para estudiar esto porque siempre he sido una persona muy creativa, de hecho, de pequeña quería ser inventora. Fui feliz a la universidad y allí me encontré con mucha gente que me cuestionaba por qué estaba allí. Fui saliendo adelante, terminé, pero entonces, en la vida laboral, volví a encontrarme muchas conductas discriminatorias. Sales adelante, si tienes claro el objetivo, pero claro, cuesta.

Y después, el hecho de ser yegua también es una limitación. Y cuando pasé esta etapa dije «basta, ahora soy madre». Esto me inspiró en hacer algo para que mis dos hijos y mi hija lo tengan más sencillo. Pensé primero con la mía filla, que ella pueda ser más libre. Pero también pensé con los míos llena. Me planteé si les estaba educando bien, porque el día de mañana quizás sean parestal vez sean educadorestal vez sean empresastal vez tengan una gorra o serán jefes. Y por eso se me ocurrió empezar este proyecto, tan arriesgado pero a la vez muy emocionante. Y así empezó la historia.

¿A qué público van dirigidas sus actividades?

Principalmente a los infantes me gusta adolescentes. Nosotros queremos tener impacto en las actividades que hacemos e intentamos siempre que sean actividades con continuidad. Además, dentro de este ámbito educativo nos dimos cuenta de que, si sólo abarcábamos a los niños, nos quedábamos cortos, porque estos niños tienen personas educadoras y tienen familia. Entonces, hacemos también todo lo que es el ámbito formativo para docentesen cuanto a género, en cuanto a coeducación, en igualdad, para enseñar recorridos formativos, etc.

Y entonces también nos estamos iniciando en la parte negociopara que las empresas también se eduquen por potenciar el talento femenino.

¿Cuáles son sus principales proyectos, hoy por hoy?

Uno de los más recientes que, de hecho, empezamos la semana pasada es la Ludoteca STEAM. Una ludoteca, al final, es una biblioteca con juegos y lo que hacemos es que estos juegos sean de cienciasde tecnologíad’ingeniería, etc. Y todo, sólo con una norma, que hay que pasarlo bien.

Otro de nuestros proyectos es el Viste-Techque se dirige de secundariay es una conexión entre arte y tecnología. Además, es romper doble estereotipo, porque unimos el mundo de la modaque está estereotipado, feminizadoy el mundo de la tecnologíaque está masculinizado. Vamos a los institutos y enseñamos a coser con máquina, enseñamos todo el proceso creativo, desde crear el patrón… Claro, aquí hacemos muchas matemáticas, por ejemplo, cortar la ropa, pensar el diseño, etc.

Otra de las claves de Ingeny-ERA es que sois una entidad profesionalizada que, en la plantilla, también mira por la igualdad.

Sí, de hecho, fue una prioridad desde el principio. Por qué, ¿sabes qué pasa? ¿Muchas de las entidades, por no decirte todas, que trabajan por la igualdad, por quiénes están formadas? Por mujeres.

Entonces, estas mujeres que participan voluntariamente se quitan tiempo sude su familiade su formaciónde su trabajo y, por tanto, de ganar dinero. Entonces, esto es como echarse piedras sobre el propio tablado. Por eso decidimos que la entidad trabajaran tanto hombres como mujeres, siempre garantizando que las mujeres puedan trabajar, pero por igual. Es que si no, si no nos implicamos todos y todas en la lucha por la igualdad, no lo conseguiremos.

Sin embargo, el voluntariado también es una parte fundamental de Ingeniero-ERA. ¿Qué le aportan las voluntarias?

Además de ayudarnos a realizar las actividades, para nosotros los voluntarios y voluntarias son muy importantes porque nos sirven como modelos. Siempre recuerdo una anécdota que nos ocurrió con dos estudiantes universitarios que hacían voluntariado. Hicimos una presentación y había un chico y una chica. Ella era la niña ‘diez’ y explicaba que siempre sacaba muy buenas notas y que todos sus profesores la querían convencer de que estudiara lo que ellos le enseñaban. Y su compañero, en cambio, explicó que él siempre estaba expulsado de clase y que le decían que nunca sería nadie. Y ahora contaba muy orgulloso de que había llegado a la universidad y que estaba estudiando química.

Entonces, claro, era muy bonito, porque de repente veías a quienes se identificaban con el más gamberro y quien se identificaba con la chica estudiosa. Ésta representación es muy importante, motiva mucho a los niños y los adolescentes conectan mucho con estas historias.