La pericia de los y las maestras seniors, con muchos años de oficio, puede ser de gran ayuda para los y las maestras jóvenes y con poca experiencia en el mundo de la educación. Mejorar la formación de los y las maestras que se incorporan al sistema educativo durante los primeros años, de la mano de profesores experimentados que les hagan un mentoratge, es uno de los objetivos que persigue el proyecto europeo LOOP – Empoderar a los docentes para el desarrollo continuo personal, profesional y social a través de programas innovadores de inducción entre pares.. Mediante la creación de programas de inducción el proyecto quiere potenciar este compañía formativo organizado y, al mismo tiempo, apoyar las políticas de educación de la administración pública. En esta investigación participan cuatro profesores de la Facultad de Educación, Traducción y Ciencias Humanas (FETCH) de la UVic-UCC: Antoni Tort, coordinador del GREUV; Jordi Collet, miembro del GREUV; Nuria Simón, directora del CRED y miembro del GREUV; y Mariona Casas, miembro del GRELL.
Tal como explica Tort, «este proyecto quiere poner en marcha programas de inducción con beneficios a tres bandas: para los maestros experimentados como experiencia personal, para los y las maestras jóvenes para tener un acompañamiento, y para las escuelas, que se pueden beneficiarse de las mejoras educativas. Durante el proyecto se harán varios estudios a partir de encuestas, entrevistas, trabajo de campo en las escuelas, grupos de discusión y trabajo entre maestros seniors y maestros noveles «y se intentará que las administraciones lo implementen como política educativa, que los países incorporen los programas de inducción como estrategia «, añade Tort.
La investigación del proyecto LOOP, se hizo el Patada de reunión los días 23 y 24 de marzo, se concretará con la realización de un programa de inducción de mentores, en la elaboración de un informe científico y en la redacción de un Libro Blanco que recogerá las recomendaciones a los políticos a fin de mejorar la política educativa de cada país. En países como España, Grecia o Portugal no se ha profundizado mucho en los programas de inducción. Países como Croacia y Eslovenia se encuentran en un punto intermedio, y Alemania, en cambio, tiene bastante más experiencia. «La inducción ha sido más trabajada en el mundo anglosajón; aquí hay experiencias pero no programas estructurados «, puntualiza Tort.
El proyecto LOOP, con una duración de tres años y financiado por el programa «Key Action 3: Support for policy reform» del Erasmus +, está coordinado por la organización INOVA + Innovation Services SA. En total, el proyecto cuenta con nueve socios en la búsqueda: Casa do Profesor (Portugal), Institute of Education of the University of Lisbon (Portugal), University of Ljubljana (Eslovenia), University of Peloponnese (Grecia), Aintek Symvouloi Epicheiriseon Efarmoges Ypsilis Technolgias (IDEC) (Grecia), Association Pequeño Philosopy (Croacia), Friedrich-Alexander Universität Erlangen-Nuremberg (Alemania), Libera Università del Mediterraneo Jean Monnet (Italia), y la UVic-UCC.
