Una de las líneas de trabajo del Departamento de Cibersociedad de la Fundación Bit es la promoción de las vocaciones de estudios STEM. En el marco de la encomienda de gestión de la Dirección General de Innovación del GOIB 2023/24 continuaremos con las actividades para despertar vocaciones tecnológicas entre la infancia y la juventud de las Islas Baleares, integrando la perspectiva de género y dirigiendo los mensajes hacia el género femenino. El objetivo es intentar romper el sesgo de género que existen en estos estudios para tener una sociedad más inclusiva y más oportunidades laborales para todos.
Con este objetivo ponemos al alcance de todo el profesorado los siguientes materiales indicados por ESO, Bachillerato y FP:
Fichas CineTIC: El cine como herramienta para aprender y plantear debates sobre tecnología. Aquí encontrará fichas de películas/series/documentales disponibles en las principales plataformas en las que la tecnología tiene un papel protagonista. Cada ficha consta de: ficha técnica; plataforma en la que se puede encontrar; breve descripción de las tecnologías que aparecen en la película; qué encontramos con perspectiva de género; algunas reflexiones/temas de debate; enlaces en los que encontrar más información de la película; por qué edades está recomendada y un quizz con preguntas/respuestas sobre la película.
Fichas Libros TIC: Novelas, relatos, ensayos de ciencia ficción/tecnología para todas las edades para reflexionar. En cada ficha encontrará: Ficha técnica; información sobre el autor; resumen; temas a reflexionar.
Exposición itinerante: En el marco del proyecto “Ciencia y Tecnología en femenino” que llevamos a cabo en colaboración con APTE (Asociación de Parques Tecnológicos de España), ponemos a disposición de los centros educativos de las Islas Baleares la posibilidad de amparar elexposición itinerante “Mujeres que cambiaron el mundo” y “Mujeres que cambian el mundo” en la que se muestra la biografía de mujeres destacadas del mundo STEM de todo el mundo y también de las Islas Baleares. La exposición física, que también puede verse de forma virtual, “Mujeres que cambiaron el mundo” (https://ja.cat/donesquecanviarenelmon) i “Mujeres que cambian el mundo” (https://ja.cat/donesquecanvienelmon), consiste en 20 roll-ups de 850 x 2000 m/m. Para solicitarla se debe rellenar este formulario: https://ja.cat/exposicioitinerantdones. Encontrará toda la información detallada aquí.
STEM Web: En esta web encontrará todo tipo de información sobre los estudios STEM: Definición, cuestionario interactivo qué sabes sobre las STEM; guía de los itinerarios formativos para estudiar STEM y qué salidas profesionales tienen; situación actual en cifras de la presencia femenina en las STEM; Guía que son las tecnologías disruptivas; ¿Y tú qué quieres ser de mayor? (ejemplos de trabajos STEM); iniciativas para fomentar las vocaciones STEM en las Islas Baleares, España, la Unión Europea y en todo el mundo.
Hay que tener en cuenta que el currículum LOMO de las Islas Baleares y todas estas actividades se inscribirían dentro del marco de la COMPETENCIA MATEMÁTICA Y COMPETENCIA EN CIENCIA, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA (STEM)dada su definición.
“La competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería ( competencia STEM, por sus siglas en inglés ) incluye la comprensión del mundo utilizando los métodos científicos, el pensamiento y representación matemáticos, la
tecnología y métodos de la ingeniería para transformar el entorno de forma comprometida, responsable y sostenible.
La competencia matemática permite desarrollar y aplicar la perspectiva y el razonamiento matemáticos con el fin de resolver varios problemas en distintos contextos.
La competencia en ciencia comporta la comprensión y explicación del entorno natural y social por medio de un conjunto de conocimientos y metodologías, incluidas la observación y la experimentación, con el fin de plantear preguntas y extraer
conclusiones basadas en pruebas para poder interpretar y transformar el mundo natural y el contexto social.
La competencia en tecnología e ingeniería comprende la aplicación de los conocimientos y metodologías propios de las ciencias para transformar nuestra sociedad de acuerdo con las necesidades o deseos de las personas en un marco de seguridad, responsabilidad y sostenibilidad.”
Y también encajarían o tienen relación con la competencia digital o de alfabetización digital ese día Competencia Emprendedora (CE).
Asimismo, estas iniciativas STEM que os proponemos van de acuerdo con los objetivos que figuran en el decreto (Decreto 32/2022, de 1 de agosto, por el que se establece el currículum de la educación secundaria obligatoria en las Islas Baleares )
c) Valorar y respetar la diferencia entre sexos y su igualdad de derechos y oportunidades. Rechazar los estereotipos que supongan
discriminación entre las personas independientemente del género con el que se identifican.
e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información con sentido crítico para adquirir nuevos conocimientos.
Desarrollar las competencias tecnológicas básicas y avanzar en una reflexión ética sobre su funcionamiento y utilización.
f) Concebir el conocimiento científico como un saber integrado, que se estructura en diferentes disciplinas, así como conocer y aplicar los
métodos para identificar los problemas en los distintos campos del conocimiento y de la experiencia.