Cada vez hay más puestos de trabajo relacionados con la tecnología y la llegada del coronavirus acentuó las diferencias entre el sector tecnológico y otros sectores de trabajo. Durante la pandemia el ocupación en el sector TIC no sólo no se ha visto afectada negativamente, como desgraciadamente sí ha ocurrido en otros sectores, sino que ha continuado creciendo. La tendencia al alza comenzó antes de la pandemia y ésta sólo la ha acelerado desde marzo de 2020, cuando la tecnología pasó a tener un papel aún más importante en nuestras vidas. Con este empuje, el número de personas contratadas en la UE en este sector es un 50% superior al de 2011, Hace una década, un crecimiento que supera de largo el del ocupación general.
Evidentemente, el número de trabajadores en este sector todavía es inferior al de otros sectores que hace muchas décadas que existen, pero las previsiones indican que en los próximos años continuará aumentando el número de profesionales necesarios en el sector: concretamente, el Foro Económico Mundial prevé que en 2025 el 47% del trabajo global esté automatizado, Lo que significa que necesitaremos adaptarnos a un nuevo mercado laboral y que las empresas buscarán profesionales que tengan habilidades técnicas como la programación, Incluso en aquellos casos en que los puestos de trabajo no estén sin rodeos vinculados con el ámbito tecnológico.
Desde los inicios de Codelearn, Con la apertura de la primera academia en Manresa en 2013, nuestro objetivo ha sido siempre preparar a los niños y adolescentes para el futuro que les espera. Si los adultos ya nos tendremos que adaptar a esta nueva realidad, es evidente que los niños de hoy en día trabajarán en trabajos que ni siquiera existen y que estarán estrechamente vinculadas con la tecnología. Saber programar será tan importante como saber leer o escribir, una habilidad transversal que les será útil en ámbitos muy diferentes. Por eso es importante que la programación y la robótica empiecen a ingresar en las aulas de los centros educativos y por ello cada vez tiene más importancia laeducación STEAM.
En este sentido, hay que destacar también la importancia que la programación esté presente en las escuelas como forma de intentar reducir la brecha de género existente en el sector. En España, sólo un 25% de las personas matriculadas en ingenierías son mujeres, Lo que no sólo sitúa a las mujeres en una situación mucho más vulnerable, con la destrucción de puestos de trabajo en el que hay una mayoría de trabajadoras, sino que dificulta la construcción de un mundo más inclusivo desde una perspectiva de género , teniendo en cuenta la importancia creciente de la tecnología y el hecho de que la participación de mujeres y hombres en este sector sea tan desigual.
La diferencia entre aquellas personas que sepan programar y aquellas que no será cada día mayor y las segundas se encontrarán en una situación de desventaja. Por eso estamos más convencidos que nunca de la importancia deaprender a programar desde que somos pequeños y aprovecharlo para beneficiarnos vez los múltiples beneficios que tiene esta habilidad más allá de adquirir unas competencias a nivel técnico.