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Índice
Presentación: la aplicación del TPACK en el Máster de Intervenciones Sociales y Educativas (ISE). Una nueva perspectiva docente
I. EL MODELO TPACK
1. Los conocimientos disciplinarios, pedagógicos y tecnológicos – CDPT (TPACK) en la formación online
2. ¿Cómo se crea comunidad, se acompaña al aprendiz y se fomenta su participación activa en la formación universitaria online?
II. EXPERIENCIAS
II.A. Acompañamiento individual en la formación virtual
3. La tutoría en entorno digital del trabajo de fin de máster
4. Notas de voz en el feedback asíncrono en docencia virtual
5. Flexibilidad e individualización en la formación online: los intereses del alumnado como motor del aprendizaje
II.B. Participación activa del alumnado en las aulas online
6. Elaborando representaciones conceptuales de forma colectiva para la construcción profesional
7. Virtualidad y engagement: recursos educativos y actividades para la interacción y la participación en el aula
8. La interactividad en el aula para la innovación social abierta
9. Los mapas conceptuales digitales como estrategia de aprendizaje estimulante para el alumnado en la educación superior
II.C. Comunidad y cohesión de grupo en espacios de formación online
10. Los intercambios internacionales virtuales en educación superior
11. Ciclo de conferencias-charlas para la adquisición de hábitos saludables en el plan de acción tutorial
12. Exposición virtual del photovoice como espacio de reflexión y construcción de conocimiento
III. APORTACIONES FINALES
13. Experiencias de aprendizaje: sentirse parte del grupo en la formación online
14. Miradas complementarias a la formación on-line universitaria
15. Las estrategias TAC para la mejora de la comunicación, participación y generación de conocimiento compartido en la formación virtual. Oportunidad de enriquecimiento del modelo TPACK
Bibliografía
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Publicación original