05/09/2023
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entre otros el tercera edición del Curso de Formación en Ingeniería de Sistemas Espaciales, que tuvo lugar del 31 de enero al 3 de febrero. Aquí, 30 estudiantes descubrieron el papel de un ingeniero de sistemas en cada etapa del ciclo de vida de la misión, desde las necesidades del usuario hasta el lanzamiento, las operaciones y la eliminación de la nave espacial.
Los estudiantes pusieron en práctica sus nuevos conocimientos en una variedad de ejercicios grupales, incluida la redacción de requisitos de alto nivel para una misión para recolectar muestras de Marte, la creación de un concepto de operaciones y arquitectura básica de la misión, y la realización de una compensación en las diferentes misiones. opciones También fueron introducidos a la gestión de proyectos desde el punto de vista de un ingeniero de sistemas, aprendiendo cómo asaltar algunos de los desafíos en la programación de proyectos y la gestión de recursos que a menudo se enfrentan en la industria espacial actual jugando un juego de mesa especialmente diseñado.
“El curso de formación superó con creces mis expectativas: más que conferencias fascinantes, ESA Academy proporcionó un espacio para conocer e inspirarse con compañeros de estudios y profesores. Dejé el curso lleno de energía y con muchas ideas nuevas para compartir con el mundo. Los ejercicios grupales permitieron experimentar problemas del mundo real que enfrentan los ingenieros de sistemas espaciales, complementando el conocimiento teórico enseñado en la universidad”. Mencionó a un estudiante belga de la Universidad Tecnológica de Delft (TU Delft).
Dos semanas después, del 14 al 17 de febrero, otro grupo de 29 estudiantes se incorporó al cuarta edición del Workshop de Ingeniería Concurrente de CubeSat. Estos estudiantes formaban parte de equipos universitarios de CubeSat que estaban interesados en aprender a aplicar Ingeniería concurrente metodologías para su diseño CubeSat. A los estudiantes se les presentaron los conceptos básicos de la ingeniería concurrente y se les desafió a diseñar una misión para realizar un acercamiento cercano de un CubeSat (el perseguidor) hacia una interfaz de captura mecánica en otro CubeSat (el objetivo) para demostrar tecnologías que podrían usarse para In-Orbit servicio
Trabajar en equipos de subsistemas con el apoyo de Ingenieros de Sistemas ESAusaron el Herramienta de ingeniería basada en modelos concurrentes (COMET) pasar por varias iteraciones de su diseño al mismo tiempo, aprendiendo mucho en el proceso. Después de unos días de arduo trabajo, los estudiantes de cada equipo de subsistema presentaron su diseño final y las ventajas y desventajas que los habían llevado a él.
Del 28 al 31 de marzo el tercera edición del Curso de Formación de Espacios Limpios se celebró. Aquí, 29 estudiantes aprendieron sobre los temas de Ecodiseño, Gestión del final de la vida útil y Servicio en órbita. El espacio aseado El curso cubrió enfoques que consideraron el impacto ambiental a lo largo de todo el ciclo de vida de una misión espacial y se centró en cómo diseñar un satélite que no genere desechos, eliminará los satélites obsoletos y los desechos que ya están en órbita y será respetuoso con el medio ambiente.
Los estudiantes trabajaron en una variedad de ejercicios grupales durante la semana, que culminaron en un desafío para minimizar el impacto ambiental de una megaconstelación de satélites ficticios y maximizar el cumplimiento de las pautas de mitigación de desechos espaciales.
En las tres sesiones de formación, los expertos quedaron muy impresionados con el trabajo de los estudiantes y las ideas innovadoras que tenían.
Para obtener más información sobre las próximas sesiones de capacitación y oportunidades de la Academia de la ESA, visite https://www.esa.int/Education/ESA_Academy/Current_opportunities
Para consultas contactar tlp@esa.int.
