02/11/2022
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Silvana, de Portugal, es miembro de la ¡Haz girar tu tesis! equipo FUERTE. Actualmente está estudiando radiobiología y, junto con su equipo, investigan el potencial de la hipergravedad para contrarrestar el retraso en la cicatrización de heridas inducido por los vuelos espaciales.
“La biología siempre fue algo que me interesó mucho. Siempre me ha fascinado cómo cada pequeño detalle se une a través de millones de pasos evolutivos, ¡y cómo cada fenómeno observable tiene una razón!”
En un Universo alternativo, yo sería… “un arquitecto o restaurador de arte antiguo.”
Rachel, de Irlanda, centra su investigación de doctorado en el desarrollo de instrumentación de rayos gamma con el objetivo de detectar las explosiones más luminosas del universo, los estallidos de rayos gamma (GRB). Actualmente está trabajando en uno de los ¡Vuela tu satélite! proyectos cubesat, EIRSAT-1que caracteriza el nuevo experimento detector de rayos gamma a bordo.
“Una carrera STEM es para cualquier persona con una mente curiosa y pasión por comprender cómo funciona el mundo; ¡Nunca tengas miedo de hacer muchas preguntas!”
En un Universo alternativo yo sería… “¡un zoólogo!”
Ioana, de Rumania, es parte de la ¡Deja tu tesis! equipo ACOULING, estudiando la acústica como solución alternativa de refrigeración para dispositivos electrónicos en microgravedad. Es responsable del diseño y desarrollo del hardware del proyecto.
“El trabajo de mis sueños de la infancia era ser auxiliar de vuelo porque me permitía viajar y ser libre. ¡Durante la escuela secundaria conocí a un ingeniero aeroespacial y ese encuentro me hizo darme cuenta de que podía construir el avión si quería!”
Mi pasatiempo favorito cuando era niño era… “jugando al aire libre y pretendiendo hacer pociones mágicas y perfumes.”
Ilaria, de Suiza, es una Ingeniera Biomédica que participó en el Curso de formación en línea de fisiología espacial humana. Ella es parte de la misión analógica de vuelos espaciales tripulados Asclepios II, dirigida por estudiantes, donde se asegura de la salud de la tripulación y supervisa las operaciones médicas antes, durante y después del vuelo.
“Cuando era joven, quería convertirme en un científico espacial investigando las galaxias, los viajes espaciales, los planetas y el sistema solar. Durante años estuve convencido de que una carrera en el sector espacial no era una posibilidad para mí, pero luego aprendí sobre el campo de la Medicina Espacial y comencé a investigar. Participar en el curso reforzó mi aspiración de trabajar en operaciones médicas.”
En un Universo alterno estaría… “ac¡Obtenga una nave estelar, explorando mundos desconocidos en nuestra galaxia!”
Dumitrita, de Italia, es una de las co-fundadoras de la BEXUS proyecto Zona Exterior, para monitoreo de ozono y control de contaminación. Dirigió la fase de integración, prueba y lanzamiento del experimento.
“En mi infancia nunca nadie me dijo que unos juegos eran para niños y otros para niñas. Aprendí de mi mamá que soldaba, hacía circuitos y arreglaba maquinaria eléctrica y mecánica.”
En un Universo alterno estaría…”un atleta astronauta para cumplir tanto con mi pasatiempo favorito como con mi sueño de ir algún día al espacio.”
Mari, de Noruega, estudia orientación, navegación y control de sistemas autónomos. ella asistió a la Guía en línea de Ladybird para la comunicación de naves espaciales curso de entrenamiento.
“Durante la escuela secundaria, decidí hacer un camino teórico y práctico 50/50 donde también trabajé como aprendiz. La empresa en la que trabajé producía piezas para Ariane 5 y también trabajé en estrecha colaboración con robots industriales. Todos estos eventos hicieron que me interesara el espacio y probablemente por eso terminé estudiando cibernética, así como por qué me uní a una organización estudiantil que construye satélites».
Mi pasatiempo favorito cuando era niño era… “hacer musicales para mi familia y presentarlos en la sala de estar”.
Estelle, de Francia, estudia Ingeniería Aeroespacial y Diseño de Naves Espaciales. ella participó en ¡Vuela un cohete! en el equipo de experimentos de sensores, soldando y probando los sensores que se colocan en el cohete.
“Empecé a amar las matemáticas en la escuela. Mi padre era un modelo a seguir, ingeniero durante la semana y construía su propio avión ULM durante los fines de semana. Me enseñó que todo es posible si estás dispuesto a trabajar por ello.”
En un Universo alterno estaría…”sin dudarlo, un astronauta! Pero en otro Universo alternativo, habría seguido una carrera en idiomas e interpretación, o traducción de libros..”
Estamos asombrados de las mujeres talentosas que participan en nuestras diversas actividades prácticas y programas de capacitación. Gracias a estos estudiantes por compartir sus historias y demostrar que no hay un solo camino para una carrera en ciencias. Con enfoque, determinación y apoyo, personal y profesional, las mujeres y las niñas pueden desarrollar carreras científicas.
