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En este sentido, este Trabajo de final de máster se ha centrado en el desarrollo personal, social y emocional del alumnado. En concreto se han escogido las actividades de la Escala de Provención del Plan de Acción Tutorial para los alumnos de 3º de la ESO desde una metodología basada en el Aprendizaje-Servicio con la que se ha abordado una propuesta de intervención para los alumnos de 3º de ESO del IES Porreres, con la selección de dinámicas de grupo adecuadas a las necesidades y al contexto concreto, para así alcanzar la cohesión, la gestión de los grupos, prevenir conflictos de forma proactiva y trabajar la convivencia de los grupos.
[eng] El proceso de enseñanza-aprendizaje en todas las etapas escolares es un concepto amplio y tiene en cuenta el desarrollo integral de los estudiantes. En este sentido, este Trabajo Fin de Máster se ha centrado en el desarrollo personal, social y emocional del alumnado con un Aprendizaje Servicio que abordó una propuesta de intervención para alumnos de 3º de ESO del IES Porreres. En concreto he elegido las actividades de la Escala de Procedencia del Plan de Acción Tutorial para alumnos de 3º de ESO. Este enfoque consistió en una selección de dinámicas de grupo adecuadas a las necesidades y al contexto específico diseñadas para lograr la cohesión, la gestión del grupo, la prevención proactiva de conflictos y el trabajo de la convivencia grupal.
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