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Profesiones VAPORaquellas que combinan las cienciasla tecnologíaEL matemáticas y las humanidades, son algunas de las más demandadas en el mercado laboral. Es por este motivo que es clave que las jóvenes conozcan estas disciplinas para poder planteárselas como salidas profesionales de cara a su futuro laboral. Éste es precisamente el objetivo del proyecto ‘Itinerario Tecnológico‘, puesto en marcha por la cooperativa tecnológica colectico con el apoyo delAyuntamiento de Barcelona.
El ‘Itinerario Tecnológico’, además de ayudar a las jóvenes a orientarse y decidir su futuro laboral, proporciona también conocimientos tanto teóricos como prácticos sobre las uno conocidas como SEDA FLOJA (Free Open Source Software o, en català, tecnologías libres y socialmente responsables). Todas las actividades de la formación se llevan a cabo con herramientas de software libre, tecnológicamente éticas i mancomunadas en la nube digital desarrolladas por la cooperativa Nube común.
El curso va dirigido a jóvenes mayores de dieciséis años que se encuentran en riesgo de exclusión social y que tienen necesidades específicas, relacionadas con elorientación educativa oh profesional. La formación, tal y como se detalla en los recursos, está impartida por un equipo interdisciplinario de profesionales de la cooperativa y cuenta con una estancia de prácticas empresas de la economía social y solidaria vinculadas con la tecnología.
Del mantenimiento informático, a los podcasts, pasando por la robótica
La propuesta formativa del ‘Itinerario Tecnológico’ combina más de cien horas de formación presencial con otras cuarenta de prácticas en empresas de la economía social y solidaria. El piloto, tal y como se detalla en su currículum formativo que ahora está publicado para su consulta, quiere que formar a las jóvenes en algunas de las nuevas especializaciones tecnológicas, a través de los tres ámbitos profesionales siguientes.
- Mantenimiento de equipos y sistemas informáticos. En este módulo, las estudiantes aprenden a realizar operaciones como auxiliares de montaje i mantenimiento d’equipos microinformáticos aplicando criterios de calidad y actuando en condiciones de seguridad y respeto al medio ambiente.
- Dinamización social-digital. En esta segunda unidad, las jóvenes conocen más a fondo cómo utilizar las tecnologías de la información y la comunicación como herramienta de trabajo socioeducativo i comunitari. Se trabajan específicamente competencias como la dinamización de redes y espacios digitales abiertos a la ciudadanía y la obtención de conocimientos en la grabación y edición de vídeos y podcasts para llevar a cabo propuestas de trabajo en red.
- Robótica para la ciudadanía. En este tercer módulo, las jóvenes aprenden a dinamizar y gestionar espacios de fabricación digital i diseño colaborativo mediante las metodologías y herramientas de la cultura ‘maker’como el ecodiseño y la impresión 3D, el prototipado o la artesanía digital.
La cata de oficios, además de contenidos innovadores, trabaja también con una metodología pioneraconocida como ‘Aprender haciendo‘ (en catalán, aprender haciendo). Se trata de un procedimiento basado en proyectos, retos i problemas que tiene como objetivo desarrollar actividades en un contexto real para aprender a hallar los verdaderos problemas que la persona va a encontrar en el mundo laboral.
La guía formativa para educadoras y entidadesjunto con currículum y la guía de acogida de las estudiantes en prácticas, se pueden encontrar en abierto en web de la cooperativa Coletic.
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Publicación original
