¡80 estudiantes internacionales asisten por primera vez a Fly Your Satellite! Semana de capacitación de refuerzo de diseño

¡A volar tu satélite! spin-off, Design Booster está dirigido a CubeSat equipos con anteproyecto que quieran beneficiarse del apoyo de la ESA para la consolidación de su diseño de detalle.

Con el programa Design Booster, ESA Academy se dirige a nuevas audiencias y permite que los equipos menos experimentados progresen en la empinada curva de aprendizaje que es una misión satelital. En las propuestas de convocatoria, se invitó a los equipos de estudiantes a reflejar cómo los objetivos de su misión se alineaban con los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU y las hojas de ruta tecnológicas de la ESA. Los equipos mostraron una gran ambición y previsión, proponiendo misiones que se alineaban con las tendencias nuevas y emergentes en el sector espacial, a menudo con el objetivo de asaltar los problemas del mañana. El programa FYS espera fomentar las aspiraciones de estos equipos, con la intención de que estos estudiantes realicen misiones que son altamente educativas pero que también contribuyen al futuro del sector espacial.

Los equipos preseleccionados aún se encuentran en las primeras etapas de diseño, desarrollando varias misiones espaciales enfocadas en diferentes aplicaciones. Entre el grupo de CubeSats candidatos, los objetivos de la misión varían desde la observación de la Tierra hasta los desechos espaciales, las telecomunicaciones, la demostración de tecnología en órbita, la inteligencia artificial, la astrofísica, la biología y muchos otros, a menudo utilizando tecnologías de vanguardia y componentes construidos internamente.
“La semana de capacitación en ESTEC le dio a nuestro equipo mucha información útil para las próximas semanas y meses”, explicó un estudiante participante. «También demostró una vez más cuántos pequeños detalles intervienen en el diseño y la construcción de cualquier nave espacial, incluso los CubeSats ‘pequeños y simples'».

Los equipos participantes fueron:

En 36 horas de contenido educativo durante los cinco días, los expertos de la ESA ayudaron a los estudiantes a considerar el ciclo de vida completo del proyecto en la etapa de diseño, en términos de ingeniería, recursos y experiencia, lo que se traducirá en una planificación y ejecución más fluida de las actividades de verificación, así como más robustas operaciones en vuelo. Las conferencias y talleres cubrieron una amplia gama de contenido variado, tanto con disciplinas de sistemas (Ingeniería de Sistemas, AIV, Gestión de Proyectos) como con sesiones sobre diseño de subsistemas (potencia, estructuras, software, etc.). Además, también se planificaron sesiones centradas en aquellos aspectos menos técnicos, como los aspectos legales y regulatorios en las misiones CubeSat, las comunicaciones y la divulgación, y las lecciones aprendidas de los estudiantes que ya están en etapas avanzadas de su misión.

También hubo oportunidades para visitar las instalaciones de ESTEC como el Facilidad de diseño concurrente (FCD) y el Laboratorio de Propulsiónasí como seguir un pase en vivo de la OPS-SAT Misión CubeSat de forma remota con operadores de ESOC.
“Poder ver a todos esos grupos talentosos, saliendo con misiones fascinantes, ha sido una experiencia invaluable”, dijo uno de los estudiantes. “La oportunidad que otorga la ESA a través de FYS Design Booster es simplemente increíble. Ha habido un experto para cada tema relacionado con una misión CubeSat, y por eso agradezco mucho al personal de la Academia ESA por hacer posible este evento”.

Un panel de expertos de la ESA evaluó las propuestas de los equipos preseleccionados en un taller de selección en línea que tuvo lugar los días 6 y 7 de diciembre de 2022. Una vez que se anuncien los equipos seleccionados, pasarán al primer hito del programa FYS Design Booster. , la Revisión del diseño de referencia.

Como lo resumió un equipo, “¡La semana de capacitación de FYS Design Booster fue una experiencia inolvidable con un retorno educativo que superó las expectativas! El entorno cultivó un gran crecimiento a través de métodos de enseñanza directos, talleres interactivos y oportunidades de establecer contactos con expertos y otros equipos”.