1. La información
Se refiere a cómo se gestiona la información y cómo se pone a disposición de los alumnos, así como el conocimiento y manejo de diferentes motores de búsqueda y bases de datos.Suposa saber analizar e interpretar la información que se obtiene, cotejar y evaluar el contenido de los medios de comunicación en función de su fiabilidad y adecuación entre las fuentes, Tanto online como offline. Y finalmente, la competencia digital supone saber transformar la información en conocimiento.
2. La comunicación
Supone tomar conciencia de los diferentes medios de comunicación digital y de varios paquetes de software de comunicación y de su funcionamiento así como sus beneficios y carencias en función del contexto y de los destinatarios. Al mismo tiempo, implica saber qué recursos pueden compartirse públicamente y el valor que tienen, es decir, conocer de qué manera las tecnologías y los medios de comunicación pueden permitir diferentes formas de participación y colaboración para la creación de contenidos que produzcan un beneficio común. Esto supone el conocimiento de cuestiones éticas como la identidad digital y las normas de interacción digital.
3. La creación de contenidos
Implica saber como los contenidos digitales pueden realizarse en diversos formatos (texto, audio, vídeo, imágenes) y con diferentes uno así como identificar los programas / aplicaciones que mejor se adaptan al tipo de contenido que se quiere crear. Supone también la contribución al conocimiento de dominio público (Wikis, foros públicos, revistas), teniendo en cuenta las normativas sobre los derechos de autor y las licencias de uso y publicación de la información.
4. La seguridad
Implica conocer los diferentes riesgos asociados al uso de las tecnologías y de recursos en línea y las estrategias actuales para evitarlos, lo que supone identificar los comportamientos adecuados en el ámbito digital para proteger la información, propia y de otras personas, así como conocer los aspectos adictivos de las tecnologías.
5. El uso de los nuevos espacios tecnológicos
los TIC, los TAC y las LEGUMBRES son conceptos muy consolidados dentro de las aulas pero hoy en día, con la irrupción de las redes sociales, abrimos camino a las TRIC. en las TRIC o Tecnologías de la Relación, la Información y la Comunicación, El factor relacional en un entorno digital es clave. La capacidad de apoderamiento de los nativos digitales a través de redes sociales como Twitch, YouTube, Twitter, o videojuegos han modificado la manera de relacionarse. Introducir la TRIC en el aula supone enseñar al alumnado la mejor manera de relacionarse dentro de los nuevos espacios tecnológicos, Entroncando las habilidades sociales reales con las situaciones que puedan plantearse en los entornos virtuales. aprender a descargar apps o consentir a sitios de internet seguros y de confianza, hacer copias de seguridad, Enseñar en qué consiste y cómo funciona el nube, Aprender a utilizar de manera sana las redes sociales o comprender la importancia de la privacidad y de lo que se comparte.
6. La resolución de problemas
Esta dimensión supone conocer la composición de los dispositivos digitales y sus limitaciones, así como saber dar con problemas teóricos y técnicos.