Instituto de Donación y Trasplantes La Fundaci (DTI) I Estudio Immersium, escindir de la Universidad Abierta de Cataluña (UOC), han desarrollado unas experiencias de realidad virtual para facilitar la formación de profesionales sanitarios en el ámbito de la donación y el trasplante de órganos y tejidos. Los contenidos plantean cómo se pueden hacer entrevistas a familiares de donantes e incluyen una visita a un hospital para conocer las prácticas del modelo español en donación y trasplantes de órganos y tejidos. De hecho, España es actualmente el referente mundial en este ámbito y, según datos del Ministerio de Sanidad, aportó 20% de los donantes de la Unión Europea y el 6% del mundo el 2019.
Enfoque familiar VR es la primera actividad que se ha desarrollado, y hasta ahora han participado profesionales sanitarios de 24 países. La experiencia permite a los estudiantes profundizar en las habilidades necesarias para gestionar entrevistas con familiares que han perdido seres queridos que pueden convertirse en donantes de órganos. Los profesionales ponen en práctica técnicas que incluyen la comunicación de malas noticias y la gestión del consentimiento para la donación de órganos y tejidos. «Con esta experiencia de realidad virtual, tomar decisiones t consecuencias directas que pueden cambiar la experiencia formativa», apunta Luis Villarejo, director general de Immersium Studio.
Cada estudiante vive una experiencia personalizada fruto de sus decisiones, y puede alcanzar el consentimiento de la familia para la donación o no. Se procura que las situaciones en las que interactúan sean veraces mediante recreaciones de casos reales con actores profesionales. «La experiencia ofrece al usuario un realimentación constante sobre sus acciones y sus aciertos y errores para que pueda perfeccionar sus conocimientos y rectificar en caso necesario », añade Villarejo. Adems, según sus creadores, gracias a esta experiencia virtual los profesionales aprenden a apoyar una familia para superar la pérdida de un ser querido.
En esta formación han participado sanitarios de ocho hospitales españoles de referencia. Según Francisco Muela, enfermero coordinador de trasplantes del Hospital Clínic de Barcelona, s «una oportunidad para tener un contacto ms real que con las actividades de rol (juego de rol) Que hacemos entre los miembros de un mismo equipo cuando no hemos comunicado nunca noticias negativas y nos incorporamos al servicio de Coordinación de Trasplantes ». Muela destaca que aprender con realidad virtual, con la posibilidad de elegir entre varias opciones, ayuda a «repensar la situación antes de caerse, Mantener la calma y planear ms b la estrategia deacercamiento cuando familiares». Adems, el enfermero subraya que, dado que la experiencia es personalizada, «facilita el hecho de experimentar y aprender de tus propios errores».
Para la Dra. Chle Ballesta, directora de Desarrollo y Cooperaci Internacional de la Fundación DTI, el aprendizaje a partir de la experiencia y de los errores propios ayuda a «aprender sin que afecte personas reales que ya están atravesando momentos muy difíciles ». Ballesta incide en el hecho de que la tecnología no es simplemente complementaria a la formación tradicional, sino que sumerge a los sanitarios en una «experiencia vivencial individualizada muy complicado de reproducir con formadores presenciales, Por el tiempo y el profesorado que requeriría ». Adems, la formación en línea con realidad virtual permite que se pueda hacer desde todo el mundo, por lo que el curso «se ha enfocado desde una perspectiva universal, porque sea adecuado para cualquier profesional de cualquier camino, aunque tenemos la intención de personalizar en un futuro para cada lugar que lo requiera, adaptándonos a varios modelos de donación y trasplante », señala. «Adems, la formación inmersiva o entrenamiento inmersivo nos ha permitido organizar una visita a un hospital virtual para que los participantes entiendan el funcionamiento y la organización sin tener que desplazarse », añade la directora.
Family Approach VR apuesta por la interacción mediante la ve, el cambio de roles -los usuarios pasan de médicos intensivistas coordinadores de trasplantes- y los girs radicales del’experiencia según si el estudiante toma decisiones correctas o incorrectas. La formación cuenta con un sistema de autoevaluación y de monitorización por parte del profesorado y de los mismos estudiantes para comprender en qué estadio de aprendizaje se encuentran.
La referencia del modelo español
La Fundación DTI y Immersium Studio han desarrollado una segunda experiencia, Viaje de TPM, Que consta de una visita virtual a un hospital terciario simulado que permite aprender de las mejores prácticas que configuran el modelo español de donación y trasplantes de órganos y tejidos. El eje central es la figura del coordinador de trasplantes, que acompaña al usuario por los servicios del centro sanitario, como el seguimiento de casos. En cada servicio hospitalario los responsables reciben al estudiante para explicarle sus funciones. Los servicios implicados incluyen la oficina de coordinación de trasplantes, urgencias, la unidad de cuidados intensivos, el laboratorio de inmunología, los servicios que se ocupan de cada uno de los órganos sólidos trasplantables, un centro de donación de tejidos y la dirección médica, entre otros espacios.
El aprendizaje se enriquece con la presentación de varios casos clnics que el estudiante ha de dar con. De este modo, TPM Journey incorpora aspectos mdicos, técnicos, legales y financieros que se llevan a cabo durante el proceso de la donación y el trasplante. Como en el caso de la formación anterior, dispone de métodos de interacción inmersivos, de autoevaluación y de monitorización.
Esta experiencia evalúa no sólo el conocimiento adquirido, sino también lo que quiere saber el profesional. «La ambici de conocimiento se logra poniendo al usuario en situaciones en las que se le plantean preguntas que pueda dar con con éxito, si t los conocimientos básicos necesarios», explica Luis Villarejo.
Sobre la Fundación DTI
La Fundación DTI agrupa un conjunto de expertos reconocidos a escala internacional en materia de donación y trasplantes procedentes principalmente de España, Europa y Amrica, que asesoran en el desarrollo de proyectos y en la creación de redes de investigación.
Transplant Procurement Management (TPM), división educativa de la Fundación DTI, se creó hace treinta años is un referente mundial en la formación de profesionales sanitarios. Su objetivo es aumentar la cantidad, la calidad y la eficacia de las donaciones y los trasplantes con la formación de profesionales involucrados en todo el proceso. Desde 1991, han formado más de 14.000 profesionales de más de un centenar de pases.
Sobre Immersium Studio
esta escindir, Que surgió de la actividad de I + D + I de la UOC, este especializada en generar experiencias de realidad virtual y realidad aumentada para todo tipo de ámbitos, como la educación, la cultura y el turismo. Su tecnología y metodología, basadas en el uso de video interactivo de 360 °, permiten sumergirse en otro contexto y experimentar sensaciones como la del juego de rol. Estudio Immersium es el resultado de más de una década de experiencia de su director general, Luis Villarejo, en el ámbito de la tecnología educativa en torno a la realidad aumentada, virtual y mixta; las llamadas tecnologías inmersivas. El 2019, la empresa fue galardonada con el distinción a la mejor experiencia inmersiva de aprendizaje a escala mundial al Immersive Learning Research Network, el congreso internacional ms relevante del sector.
La UOC impulsa Immersium Studio mediante Hubbik, La plataforma de apoyo a la emprendeduría, la transferencia de conocimiento y la innovación abierta, y recibe inversión deInvergy, El vehículo de la Universidad de inversión en Inauguración I spin-offs del sector educativo y de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) vinculadas a sus ámbitos de conocimiento.
Este proyecto favorece el objetivo de desarrollo sostenible (ODS) número 3, De salud y bienestar, para garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades.
I + i de la UOC
La investigación e innovación (I + I) de la UOC contribuye a solucionar los retos a qu enfrentan las sociedades globales del siglo xxi mediante el estudio de la entrelazado de tecnología y las ciencias humanas y sociales, Con un foco específico en el aprendizaje en la sociedad red, l ‘aprendizaje en línea yo la salud digital.
Los más de 500 investigadores y 51 grupos de investigación se articulan en torno a los siete estudios de la UOC y dos centros de investigación: el Internet Interdisciplinary Institute (IN3) y la eHealth Center (EHC).
Los objetivos de laAgenda 2030 de desarrollo sostenible de las Naciones Unidas y el conocimiento abierto son ejes estratégicos de la docencia, la investigación y la innovación de la UOC.
Ms información: research.uoc.edu. # 25anysUOC
