El curso de capacitación en línea sobre diseño de sistemas satelitales de observación de la Tierra 2021 concluye con éxito


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15/04/2021
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Del 22 de marzo al 2 de abril de 2021, 30 estudiantes universitarios de 13 Estados miembros diferentes de la ESA y Canadá participaron en la primera edición en línea del curso de formación en diseño de sistemas de observación de la Tierra por satélite de la Academia de la ESA. Cada tarde, los estudiantes pasaron por todo el ciclo de diseño y desarrollo de Sistemas de satélite de observación de la Tierra (EO) en colaboración con ARES, la Asociación de Personal Jubilado de la ESA.

Una parte importante del curso de capacitación a lo largo de las dos semanas fue permitir que los estudiantes diseñaran una próxima generación. Copérnico sistema de observación del océano camino a camino, específicamente el ‘Sentinel-3 Next Generation’ que consiste en un par de satélites, que transportan cargas útiles ópticas y altimétricas, respectivamente.

Experto durante una conferencia

“Hemos ampliado y mejorado las conferencias, así como la conducción del proyecto grupal en comparación con la edición piloto de 2018. El mayor desafío para nosotros fue crear un trabajo en equipo efectivo en un entorno en línea, con los grupos de estudiantes por un lado y los capacitadores por otro lado, todos conectados ‘en vivo’ a través de instalaciones avanzadas de videoconferencia y chat ”, explicó uno de los organizadores.

Después de la sesión de recibimiento e introducción al curso, una visión general inspiradora de los sistemas de observación de la Tierra por satélite y una conferencia introductoria sobre los métodos de teledetección marcaron el verdadero comienzo del curso de formación.

Estudiante presentando el proyecto grupal

Al día siguiente, se les enseñó a los estudiantes la importancia de comenzar con los requisitos de observación definidos por los usuarios y la metodología para derivar los requisitos del sistema / ingeniería. También se discutieron las diversas órbitas y lanzadores posibles para misiones EO, seguido de la primera sesión de proyecto grupal sobre selección de órbitas. Haciendo uso de las ESA SamiEditar y ESOV herramientas de simulación de órbita, los estudiantes aprendieron a comprender los parámetros de la misión que impulsan la selección de la órbita.

Desde la primera sesión de proyectos grupales, los estudiantes se dividieron en equipos de proyecto donde cada estudiante dentro de un equipo estaba a cargo de un campo de ingeniería determinado.

Estudiantes compartiendo su punto de vista

Antes de que comenzara la segunda sesión grupal del proyecto, en la que debían diseñar los instrumentos de microondas a bordo del satélite altimétrico, los estudiantes disfrutaron de sucesivas conferencias sobre instrumentación de detección remota de microondas, comenzando con la teoría de ondas electromagnéticas, para luego progresar a los principios de radares y radiómetros para la teledetección cuantitativa de la Tierra.

Para cerrar la primera semana, su último tema fue la instrumentación óptica. Las conferencias sobre óptica espacial básica y cargas útiles ópticas proporcionaron a los estudiantes la información crucial para poder diseñar el instrumento de color del océano para el satélite óptico durante la tercera sesión del proyecto grupal.

“Me encanta cómo las conferencias complementaron perfectamente nuestro proyecto y cómo los expertos estaban muy motivados e involucrados en el proyecto. Era obvio que todos los involucrados hicieron un gran esfuerzo para ayudar a los estudiantes a aprender tanto como fuera posible en este período de tiempo limitado ”, dice un estudiante suizo de la Ecole Polytechnique Fédérale de Lausanne (EPFL).

No hubo signos de desaceleración, ya que la segunda semana comenzó con una conferencia sobre gestión de riesgos y desarrollo de tecnología, seguida de explicaciones detalladas sobre cómo se diseñan los satélites EO y cómo se acomodan sus cargas útiles. A lo largo de esta semana, los estudiantes también descubrieron cómo los componentes y equipos satelitales se ensamblan, integran y verifican (AIV) mediante pruebas, además de obtener información detallada sobre las campañas de lanzamiento, la verificación en órbita, así como el diseño del segmento terrestre y los conceptos de operaciones.

El trabajo de diseño del Sentinel-3 Next Generation se intensificó en esta segunda semana. La elaboración del concepto del sistema de extremo a extremo incluyó el diseño del segmento espacial, las especificaciones de la interfaz, el diseño del segmento terrestre y la definición del concepto de operaciones. Las tareas de los estudiantes consistían en varios pasos, que iban desde, por ejemplo, cálculos de presupuestos de masa, potencia y velocidad de datos hasta averiguar cómo encajarían sus satélites en el carenado del lanzador.

Estudiantes trabajando en el proyecto grupal.

El último día se dedicó a presentar el resultado de los proyectos del grupo a los expertos de la ESA y ARES. Todos los equipos trabajaron arduamente en sus proyectos y presentaron sus resultados a los capacitadores, quienes quedaron gratamente impresionados por la alta calidad de las definiciones del sistema logradas. Los estudiantes demostraron con éxito sus habilidades para aplicar los conocimientos adquiridos en el diseño de un sistema EO.

“Todo el curso fue una experiencia grupal interesante, desafiante y gratificante que me enseñó mucho sobre la arquitectura de un extremo a otro de las misiones espaciales EO pasadas, actuales y futuras, al tiempo que me brindó muchos conocimientos interesantes sobre todos sus diferentes aspectos proporcionados por expertos apasionados. ¡Una experiencia fantástica garantizada para dejar a los asistentes con un conocimiento más profundo de los temas tratados y también con muchos momentos divertidos para vivir con compañeros de toda Europa y más allá! «, Comentó el curso un estudiante italiano de la Universidad de Nápoles, Federico II.

Al finalizar el curso, los equipos de estudiantes fueron evaluados sobre la base de su trabajo en equipo y el diseño de satélites respectivos. Se les proporcionó una transcripción del curso que, junto con su certificado de participación, puede permitirles obtener Crédito (s) ECTS de sus respectivas universidades.

Para encontrar más información sobre las próximas oportunidades de formación de la Academia de la ESA, consulte el oportunidades corrientes página.

Contacto: tlp@esa.int



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